CATITA LUCAS PORTIFÓLIO

  Desafio você a me dizer se existe coisa mais prazerosa e interessante do que conviver com uma criança? A curiosidade natural, o deslumbramento com o banal, a empolgação com o novo e a alegria desde os poucos meses de vida nos encanta diariamente. Quantas e quantas vezes, nós, professores de Educação Infantil, ficamos rindo à toa de ver e ouvir as tiradas dos pequenos? Quantas vezes estamos preocupados ou tensos com alguma situação e, aí, chega uma criança, te dá um abraço apertado ou pede colo e você deixa para pensar naquele problema mais tarde? Qual outra profissão tem tantas outras pessoinhas disputando para sentar do seu lado? Enfim… Ouvir as histórias e as perguntas e atender as curiosidades delas monopoliza nossa atenção, nosso dia a dia. Mas é claro que é um grande desafio ser responsável pelas aprendizagens de tantas criaturinhas ávidas pelo conhecimento que aparece à frente, que perguntam o porquê de tudo, querem fazer as coisas do próprio jeito, se encantam e se as...

O retrato  do educador infantil ,  deve se basear em: Sensibilidade;Flexibilidade e;Conhecimento. Ser sensível a prováveis dificuldades de adapatação que  o aluno poderão apresentar e,  estar apto para lidar com situações que exijam paciência, compreensão e técnica,  permitirá que pais e alunos se sintam mais confortáveis e tranquilos em relação ao processo de aprendizagem da criança. O ambiente seguro também influencia na boa comunicação entre pais e professores. Lidar com imprevistos requer flexibilidade e criatividade.É o momento de usar o conhecimento e a sociabilidade a favor da evolução da escola, para o bem do aluno e tranquilidade dos pais, Já em sala de aula, o professor que está sempre aprendendo e tem conhecimento atualizado sobre os avanços tecnológicos e científicos da matéria que conduz, é sem dúvida um forte ponto da área porém, ter conhecimento só,  não basta, é preciso que o professor saiba ensinar, entreter, e cativar os alunos a go...

O processo de avaliação precisa considerar o caminho percorrido pelo aluno sem julgar , sem rotular e fornecer elementos para que possamos repensar nossas atividades em sala de aula. alías é necessário se avaliar e avaliar os alunos diariamente.

Nossas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Esse processo não deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação das crianças e precisa considerar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano e empregar múltiplos registros. Tais apontamentos, no entanto, ainda geram dúvidas e interpretações equivocadas.  Há um desafio importante e atual, o abandono de práticas descontextualizadas que ignoram a individualidade das crianças e a procura de abordagens que captem a unicidade e a autenticidade de cada uma delas, considerando o desenvolvimento dentro dos contextos e das rotinas . A utilização de instrumentos pontuais leva à rotulação e ao estigma dos alunos , quando o foco precisa estar em como eles agem durante as práticas e interações possibi...