CATITA LUCAS PORTIFÓLIO

Então este semestre foi bem desafiador para mim, foi concluido a nossa apresentação no seminario integrador IV , na parte de projetos o meu grupo falou sobre direitos infantis.Na parte de estudos da ciencias  naturais vivenciei vária experiencias que pude colocar em pratica com meus alunos de jardim na ed. infantil como a caixa de som que movimentava a substancia gelatinosa conforme o timbre de musica que tocava, Meus alunos ficaram maravilhados!!! Em matemática pude constatar que os alunos de educação infantil praticam a divisão sim...apresentando situações problemas como : -Quantos passos precisarei para chegar ao meu colega? -Assinale com um X somente as meninas que estão na praça brincando.... Em estudos Sociais pude observar os entornos e caminhos diferentes que pudemos fazer para chegar ate a escola e como cada caminho apresenta uma geografia diferente e peculiar aos olhos dos meus alunos.E em projeto politico pedagógico estou podendo ver que diferentes culturas possuem di...

Então dia 14/12/2016 apresentamos nosso projeto sobre direitos infantis do seminario integrador, foi desafiador porque nunca fiz um projeto assim nesses moldes, mas em conjunto trabalhamos , pesquisamos discutimos, nos reunimos aos sabados e domingos, então nasceu o projeto que sempre nos instiga a mais e mais questões... torcemos para que a nossa apresentação tenha dado certo e nossa ideia tenha chegado com clareza ... Direitos infantis  existem mas temos ainda um longo caminho de reflexão e menos burocracia para prevalecer tais direitos....

na atividade da semana 10  em representação do mundo por estudos sociais relatei um lugar para ser visitado encantador: a Casa de cultura Mario Quintana, ali especifico o endereço, horários de visitação bem como algumas atividades mega encantadoras e culturais que a casa oferece. Vale a pena conferir.  Casa de cultura Mario Quintana Rua dos Andradas 736 centro historico de Porto Alegre horarios: de terça á sexta das 9hs as 21 hs  sabados domingos e feriados : 12hs as 21 hs  para entrar e conhecer não paga. O resto você  descobre por si só...fica o convite.  

No Ensino Fundamental a grande dificuldade das crianças com a matemática é a resolução de situações problema. Esta dificuldade é ocasionada pela falta de entendimento e interpretação das situações problema, portanto trabalhar com este entendimento é imprescindível desde a Educação Infantil. Esta sequencia de atividade proporciona um trabalho de resolução de situações problemas para a Educação Infantil, nela as crianças poderão criar estratégias a partir de registros informais. Exemplo: - quantos passos aprecisarei para chegar ao meu colega? -Na casa de Mariana havera um lanche recorte todos os objetos e cole de maneira que cada amiguinho receba todos os tipos de objetos. -assinale somente as meninas que estão na praça brincando;….   O texto acima fala de uma reflexão minha sobre multiplicação e divisão que realizei no moodle. Fala sobre atividades simples que envolvem o aluno de forma ludica e prazerosa no mundo  da divisão e multiplicação na educação infa...

então dia 14/12 é a apresentação do projeto DIREITOS INFANTIS. O que descobrimos e nossas conclusões serão apresentadas ao grande grupo... ansiosa.Ansiosa tambem para ver os demais grupos.

UFRGS Curso de Graduação em Pedagogia-Lincenciatura Modalidade á distância 2016/2 Representação do mundo por matemática. Aluna: Catiana de Brito Lucas Formar noções básicas de matemática e geometria fica muito mais fácil quando se sabe aproveitar a curiosidade natural de crianças. Um dos conteúdos na Educação Infantil é o trabalho com forma e espaço, ou seja, mostrar que os objetos têm formas proprias (círculos, quadrados etc.) e que é possível mostrar lugares (como a sala, a escola e as ruas do bairro) na forma de desenho , outra forma é o manuseio de sucatas. Caminhos percorridos de um ponto a outro, realização de circuitos, e a representação oral e gráfica dessas vivencias são bons exemplos de como fazer isso. Um trabalho intencional com a matemática contribui para elaborar essas novas vivencias. Nas Orientações Didáticas do Referencial Curricular, no que diz respeito ao desenvolvimento do conteúdo de espaço e forma, está previsto que as vivencias ocorram, priorita...

Outro filme que tive acesso foi O começo da vida. dentro dele se destaca uma manina que vivia com o irmão em um casabre de lata, quando a equipe do documentario chegou ela estava sobre o telhado arrumando o que o vento desarrumou não tinha pais mais .Quando perguntada qual seu sonho ela respondeu algo que me comoveu muito : EU NÃO TENHO SONHOS, NÃO SEI O QUE É ISTO....Como assim? uma criança não ter sonhos , desejos... me emocionei e reavivei a importancia de se impulsionar os sonhos de nosso alunos de dar asas e deixar voar... não importa o lugar é preciso ter sonhos....

Em outubro a equipe da minha escola fez formação no cine caramelo oferecido na sala de cinema da faced,um dos filmes que vi foi TARJA BRANCA  que fala da importancia de ser criança, de se ter uma infancia, onde possamos descobrir o real sentido e prazer lúdico de construir seus brinquedos ao seu modo e poder brincar, de cantar, de correr livre por ai porque tudo tem sentido , de se dar de conta que um dia crescemos mas que devemos manter a nossa " criança " sempre viva.Particularmente eu me lembro que chorei uma noite quando descobri que um dia iria crescer e pior, iria morrer... algum tempo depois descobrir como manter minha criança viva e muito ativa: Me tornei professora de educação infantil  e sou muito feliz!!! Brinco, canto, pulo, danço e educo venho cansada mas muito feliz e isto é tudo fazer o que se ama é magico.