CATITA LUCAS PORTIFÓLIO

Olá eu sei que devemos registrar reflexões sobre as interdisciplinas mas a equipe da qual trabalho teve uma grande dificuldade de lidar com um aluno autista nivel 3, somente eu e uma colega sabiamos lidar com ele, entaõ fui em busca de atividades para aplicar com ele , ele adora fugir para minha sala, talvez por ela ter varios ambientes ser colorida e ter varios brinquedos que fazem barulho,eu sei que ele se identifica muito comigo e com a sala, então busquei algumas atividades e coloquei aqui. abaixo temos atividades que fiz com ele e que ensinei a profe dele.  Espero que possa ajudar mais gente., saliento que ajudei a profe a fazer uma quadro de rotina para ele com figuras e a fazer ela seguir o quadro. tem dado certo. Confesso aqui que o aluno autista tem um abraço muito gostoso e e ele é muito carinhoso só precisa que fosse compreendido. Pegadas Objetivos: reconhecimento do pé direito e esquerdo, identificação lateral, trabalhar o equilíbrio, precisão nos passos, coo...

No senso comum as pessoas dizem e acreditam que todas as pessoas com deficiência intelectual ou mental é louco e não podem ser inseridos na sociedade, o que elas não sabem é que essa deficiência possuem níveis de gravidade, ou seja: leve, moderada e grave, dai fica mais fácil para elas generalizarem, e dizer são todos loucos e pronto. Enfrentar o diferente nunca foi uma tarefa fácil, mais na busca por inclusão social, respeito e dignidade esse enfrentamento tem que acontecer só assim é possível a quebra de paradigmas. Quando o preconceito é vencido e o medo de lidar com o diferente subjugado acontece à quebra de paradigmas, a quebra de paradigmas vence o senso comum que acaba dando lugar à inclusão social, respeito e dignidade para as pessoas com deficiência. 

  O desenvolvimento infantil está em processo acelerado de mudanças, as crianças atuais apresentam um desenvolvimento precoce devido aos estímulos que recebem do ambiente. É necessário que a criança alcance o desenvolvimento pleno. Quando se dá o desenvolvimento precoce de uma área apenas, certamente outras ficarão em atraso, e a criança estará de alguma forma desequilibrada. Por exemplo muitas crianças que passam a maior parte do seu tempo em frente da televisão ou com jogos eletrônicos. As imagens hiperestimulam a área cognitiva, mas a criança não está desenvolvendo as áreas motoras e afetivas.

Eu sempre falo que foi o magistério que veio atrás de mim. Quando era criança, as meninas brincavam de ser mãe ou professora. Comigo não era diferente. Eu sentava com as bonecas, escrevia no quadro, copiava os textos no caderno de cada uma delas, fazia os exercícios e depois corrigia as respostas. Outras vezes a aluna era uma colega. Naquela época, imitava minha mãe, que também era professora. Cresci e bem que tentei fugir, mas a brincadeira virou realidade e sou professora. Assim que me formei, comecei a lecionar e, desde então, observo as transformações que vem ocorrendo na minha profissão. Sei o quanto preciso estar atualizada, comprometida e buscando parcerias sempre. Os avanços tecnológicos e as freqüentes e intensas mudanças acarretaram impactos no âmbito educacional, no qual se viu o nascimento de um novo papel de professor, mais acessível e comprometido com o aprendizado. Mas, no entanto, apesar dos discursos, o cenário político ainda não priorizou como deveria a Educação,...

Há um termo para isso na chamada “sociologia da obesidade”: healthism (ou higiomania, em português), que é um julgamento moral sobre alguém com base em sua saúde ou preocupação em excesso com a saúde. De acordo com esse estudo,  quem não é considerado saudável ou que faz coisas contrárias ao que é tido como tipicamente saudável acaba sendo visto como uma pessoa ruim ou com moral negativa . Estudo recente encabeçado por psicólogos da Universidade de Los Angeles (Ucla) apontou que usar o IMC para determinar índice de saúde levou à classificação incorreta de 54 milhões de americanos saudáveis como “doentes”. De acordo com a pesquisa, que cruzou dados de IMC com os de exames laboratoriais,  quase metade dos norte-americanos considerados acima do peso conforme seus índices de massa corporal são saudáveis, assim como aproximadamente 20 milhões de obesos.  Além disso, mais de 30% das pessoas com o IMC considerado normal na verdade não estão saudáveis. Conclusão? Obesidade não é...

no seminário integrador iv de 2017 resolvi falar sobre a gordofobia uma forma de preconceito contra quem está acima do peso, esta prática é muito mais comum do que você imagina. Estudos indicam que, apesar dos esforços de conscientização, atitudes preconceituosas explícitas contra gordos aumentaram consideravelmente entre 2001 e 2010. Ainda é mais comum, no entanto, que o preconceito apareça travestido de elogio ou preocupação. Frases como “você tem o rosto tão bonito, por que não emagrece?”, “nossa, eu que sou mais magra que você não tenho coragem de usar biquíni” ou “seu marido é tão magro e você é tão gorda, dá certo?” são ouvidas por  milhares  de mulheres  Elas são reflexo da chamada gordofobia , o preconceito ou intolerância contra pessoas gordas. Enquanto injúria racial e violência contra a mulher são consideradas crime no Brasil, o preconceito com pessoas gordas não apenas passa batido como é até encorajado por órgãos de saúde pública e campanhas de publi...

Casos de inclusão aumentam a cada dia, assim como o surgimento de novas síndromes e distúrbios com os quais precisamos aprender a lidar. Déficit de atenção, deficiência visual, problemas de processamento auditivo, transtornos, hiperatividade, dentre tantos outros desafios que aumentam a responsabilidade do professor. Mas, afinal, é possível explicar e trabalhar um mesmo conteúdo do mesmo modo com um público tão diverso e com necessidades tão específicas? Devemos buscar um comportamento uniforme, mesmo que em uma mesma sala de aula, além da diversidade dos alunos, ainda tenhamos diversidade de necessidades especiais? Este é um dos maiores desafios que as escolas regulares enfrentam hoje . Incluir socialmente e pedagogicamente são ações distintas. Ao discorrermos sobre as questões da educação inclusiva é preciso refletir sobre as possibilidades da Escola incluir esses alunos dentro das suas regras de convivência. Algumas Instituições disponibilizam um profissional específico que acomp...

"É preciso escutar as crianças para que a sua inteligência desabroche." Rubem Alves. Quando nasce uma criança, o primeiro grupo social a que ela pertence é a família, que é a base, o alicerce de toda sua estrutura. É na família que a criança vai buscar apoio, carinho, atenção, estímulo, atitudes, valores, segurança e equilíbrio emocional que são fundamentais para um desenvolvimento infantil saudável. O diálogo é o elemento fundamental para um bom funcionamento familiar. Ele deve permitir as diversas opiniões e perspectivas das pessoas que fazem parte dela e dar oportunidade para uma abertura de ideias e respeito à opinião de seus componentes, resolvendo assim possíveis conflitos. Isso favorece uma melhora na qualidade das relações e no fortalecimento dos vínculos. Mas, com o mundo moderno e o stress do dia a dia está cada vez mais difícil as famílias arrumarem tempo para o diálogo e para interagirem umas com as outras. Isso provoca o distanciamento en...

As crianças, desde cedo, deve ser mediada a construir uma visão de mundo de maneira a reconhecer as diferenças e a aprender a identificar e a superar os preconceitos relacionados às questões étnico-raciais. Para isso, a escola deve promover essa educação voltada para a igualdade racial, de forma a não apenas reprimir a discriminação, mas educando a criança para valorizar a diversidade étnico-racial, reconhecendo essa diversidade como indispensável para a identidade nacional. É na fase pré-escolar que a criança começa a perceber as diferenças e semelhanças entre o grupo ao qual está inserida, e assim, começa a construir representações sobre si mesma e sobre os outros, ao mesmo tempo em que vai constituindo sua identidade. Por isso é importante que o educador não utilize estereótipos para diferenciar crianças negras de crianças brancas. Dependendo da representação que o educador faça sobre a criança negra, vai acabar colaborando par ao desenvolvimento da discriminação e do preconceito...

"Ai daqueles que pararem com sua capacidade de sonhar, de invejar sua coragem de anunciar e denunciar. Ai daqueles que, em lugar de visitar de vez em quando o amanhã pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e o agora, se atrelarem a um passado de exploração e de rotina". Paulo Freire Para Paulo Freire, educar era um ato político, por isso ele trouxe para a educação pós-moderna o desafio e reiventar uma práxis pedagógica, política e epistemológica profundamente democrática.  A preocupação fundamental dele era com as relações entre professor,aluno e consciência crítica. No seu livro "A importância do ato de ler", ele nos lembra que a leitura do mundo precede a leitura da palavra e nos dá seu próprio exemplo como prova disso, pois aprendeu a ler em casa rodeado de árvores e animais.  A leitura de mundo, ou melhor do seu mundo, foi fundamental para a compreensão da importância do ato de ler e escrever ou de rescrever, transformando-se numa p...

olá gostaria de compartilhar com voces um projeto que fiz no mes de outubro em minha escola.Chamado: "Eu sou diferente de você , você é diferente de mim, mas mesmo assim você vai gostar de mim." Como possuo uma turma de jardim nivel dois e temos alunos especiais na escola , mas não em minha sala, notei que alguns de meus alunos tinham medo deles, não entendiam eles ou simplesmente não sabiam como chegar perto deles.... O projeto consiste em dividir grupos e ir nas salas destes com o intuito de se criar vinculos. Tivemos tres grupos: um fazendo contação de historia atraves de teatro, outra por um pic - nic e outro organizou uma baladinha kids. Ao final do mes os alunos do jardim tinham feito grandes amigos muito especiais.. Hoje o jardim ajuda seus amigos especiais a enfrentarem as barreiras  só que juntos sem medos como ajudar um amigo a subir a escada em segurança , receber um abraço e um beijo bem molhado, dançarem uma musica juntos...Os alunos do jardim nivel dois aprend...