CATITA LUCAS PORTIFÓLIO

então mais um semestre se inicia , espero  vivenciar novas aprendizagens , porque as interdisciplinas são bem interessantes,espero tambem não haver truculencias coo houve no semestre passado que me tiraram o sono ao inves de me motivar, porque sei exatamente o que quero da minha vida e se tornar uma pedagoga envolvida com a educação infantil é uma meta da qual não abro mão e pos formatura quero fazer neuropsicopedagogia não sei se esse é o termo certo... mas sei que o sexto semestre esta ai. seja bem vindo..

  Desafio você a me dizer se existe coisa mais prazerosa e interessante do que conviver com uma criança? A curiosidade natural, o deslumbramento com o banal, a empolgação com o novo e a alegria desde os poucos meses de vida nos encanta diariamente. Quantas e quantas vezes, nós, professores de Educação Infantil, ficamos rindo à toa de ver e ouvir as tiradas dos pequenos? Quantas vezes estamos preocupados ou tensos com alguma situação e, aí, chega uma criança, te dá um abraço apertado ou pede colo e você deixa para pensar naquele problema mais tarde? Qual outra profissão tem tantas outras pessoinhas disputando para sentar do seu lado? Enfim… Ouvir as histórias e as perguntas e atender as curiosidades delas monopoliza nossa atenção, nosso dia a dia. Mas é claro que é um grande desafio ser responsável pelas aprendizagens de tantas criaturinhas ávidas pelo conhecimento que aparece à frente, que perguntam o porquê de tudo, querem fazer as coisas do próprio jeito, se encantam e se as...

O retrato  do educador infantil ,  deve se basear em: Sensibilidade;Flexibilidade e;Conhecimento. Ser sensível a prováveis dificuldades de adapatação que  o aluno poderão apresentar e,  estar apto para lidar com situações que exijam paciência, compreensão e técnica,  permitirá que pais e alunos se sintam mais confortáveis e tranquilos em relação ao processo de aprendizagem da criança. O ambiente seguro também influencia na boa comunicação entre pais e professores. Lidar com imprevistos requer flexibilidade e criatividade.É o momento de usar o conhecimento e a sociabilidade a favor da evolução da escola, para o bem do aluno e tranquilidade dos pais, Já em sala de aula, o professor que está sempre aprendendo e tem conhecimento atualizado sobre os avanços tecnológicos e científicos da matéria que conduz, é sem dúvida um forte ponto da área porém, ter conhecimento só,  não basta, é preciso que o professor saiba ensinar, entreter, e cativar os alunos a go...

O processo de avaliação precisa considerar o caminho percorrido pelo aluno sem julgar , sem rotular e fornecer elementos para que possamos repensar nossas atividades em sala de aula. alías é necessário se avaliar e avaliar os alunos diariamente.

Nossas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Esse processo não deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação das crianças e precisa considerar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano e empregar múltiplos registros. Tais apontamentos, no entanto, ainda geram dúvidas e interpretações equivocadas.  Há um desafio importante e atual, o abandono de práticas descontextualizadas que ignoram a individualidade das crianças e a procura de abordagens que captem a unicidade e a autenticidade de cada uma delas, considerando o desenvolvimento dentro dos contextos e das rotinas . A utilização de instrumentos pontuais leva à rotulação e ao estigma dos alunos , quando o foco precisa estar em como eles agem durante as práticas e interações possibi...

Falar sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, mediante a realidade educacional brasileira, necessariamente nos leva a fazer a sua ligação com as práticas de gestão que nela têm tido curso. Isto porque, dentre outros aspectos, uma das efetivas conquistas que as forças progressistas conseguiram registrar na Constituição de 1988 e é referendada na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996 foi a gestão democrática do ensino público, como um dos princípios em que deve consolidar a Educação Nacional. Nesse contexto, determinou-se, dentre as incumbências dos sistemas públicos, que esses devem definir as normas da gestão democrática do ensino básico, com a garantia da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, e da participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares ou equivalentes. Determinou-se, também, que os referidos sistemas devem assegurar às suas unidades escolares progressivos graus de autonomia pedagógica...

Uma escola precisa servir pra inquietar , tirar da zona de conforto, as crianças e os adultos , provocar incentivar novas posturas, questionar antigos pensamentos (mantendo-os ou substituindo-os). Precisa servir para auto reflexão,para ensinar  cooperação, resiliência,solidariedade, altruísmo, frustração. Aliás escola  precisa servir muito para ensinar (na prática) a perder e a ganhar ( porque saber ganhar também não é tão fácil como você pensa).Escola precisa colocar o estudante em contato com a realidade e instigá-lo a ousar propor soluções para os problemas que a sociedade enfrenta. Escola precisa ensinar a lidar com tudo aquilo que nos é estranho ou incomum, precisa criar espaço para se discutir ideias distintas e chegar a um senso comum ( ou não),precisa incentivar o respeito, auxiliar na compreensão das emoções e a saber lidar com elas sem prejuízo a ninguém.  Ou a conteúdos ainda existem , mas além deles existe algo muito maior muito mais amedrontador, muito mais...